Wartungsarbeiten: Opencast, Podcasts & Tobira

Mi 19. August 2026 08:00 - 16:00 Uhr | Aufgrund von Wartungsarbeiten an den Opencast-Servern werden Ihnen Podcasts, Opencast-Videos und Tobira nicht zur Verfügung stehen. Kontakt: www.podcast.unibe.ch

Handverlesene ILIAS-Tools (2020)

Mit ausgewählten ILIAS-Tools de Präsenz optimieren & das Selbststudium begleiten

Reiter

Folien & Flyer

  • Datei
    pdf   1.97 MB   10. Feb 2021, 10:56   Anzahl Seiten: 21  
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  • Datei
    Alle aktivierenden Methoden aus der ILIAS-Umfrage (inkl. Erklärungen im Notizenfeld)
    pptx   1.23 MB   4. Feb 2021, 15:39  
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Hilfsmittel

  • Weblink

    ILIAS Anleitungen

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  • Weblink

    ILIAS Schulungen

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ILIAS-Tools

  • Umfrage

    Erfahrungen mit aktivierenden Methoden - Online (UMFRAGE)

    JiTT: Studierende befragen, (Online-)Präsenz an Teilnehmende anpassen.
    Verfügbarkeit: 11. Feb 2021, 10:45 - Kein Datum  
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  • LiveVoting

    LiveVotings (LIVEVOTING)

    Kurze Umfrage mit versch. Fragetypen und Live-Ergebnissen. Einsatz: Aktivität erhöhen, Feedback für alle, Unterricht anpassen
    PIN: WJ3F  
    Modus: Standard  
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  • Gruppe

    Übungsbereich für LiveVotings (GRUPPE)

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  • Inhaltsseite

    VIDEO: Vorwissenstest von M. Stürmer (INHALTSSEITE)

    Video auf SWITCHtube, über iframe-Code in eine ILIAS-Inhaltsseite eingebettet
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  • Test

    Alle ILIAS Fragetypen (TEST)

    Zur Überprüfung des Vorwissens oder als Selbsttests zur Begleitung von Vorbereitungsaufträgen
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  • Übung

    Mögliches Einsatzszenario eines ILIAS-Tools (ÜBUNG)

    Asynchron: Idee festhalten; Synchron: Peer-Feedback geben & ansehen
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  • Interaktives Video

    Handverlesene ILIAS-Tools kennen lernen (INTERAKTIVES VIDEO)

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RESSOURCEN (nicht sichtbar für Tn)

  • Umfrage

    Erfahrungen mit aktivierenden Methoden - Präsenz (UMFRAGE)

    Studierende befragen, physische Präsenz an Teilnehmende anpassen.
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  • Datei
    pdf   1.59 MB   13. Dez 2021, 15:55   Anzahl Seiten: 23  
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  • Übung

    Seminararbeit (ÜBUNG)

    Aufgaben oder Abgaben einfordern und administrieren. Umfangreiche Feedback-Möglichkeiten (durch Dozierende oder Peers).
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