Szenario: Lernmanagementsystem effektiv einsetzen

Mit einer «Umfrage» oder «Abstimmung» wird das bisherige Vorwissen der Studierenden abgefragt. So lässt sich leichter auf den bisherigen Wissensstand der Studierenden eingehen und man erkennt womöglich, wo Selbstlernmaterialien Sinn machen können, wo sich die einen vertiefen oder ein Grundlagewissen erarbeiten können.

Durch die abgelegten Materialien am zentralen Kursort wissen Studierende, wo sie was finden und können sich so während des Unterrichts oder für Vor- und Nachbereitung mit weiterer Literatur und Skripte auseinandersetzen.

Mit einem «Forum» wird ermöglicht, dass sowohl organisatorische oder auch fachliche Fragen nicht mehrfach einzeln beantwortet, sondern gesammelt in einem Forum beantwortet werden können. Die Lehrenden werden so nicht von Mailanfragen überflutet.

Die Aufzeichnung der Veranstaltung (Podcast) kann bei der Nachbereitung der Inhalte unterstützen, weil Inhalte so repetiert und nochmals in Ruhe angehört werden können. Diese Aufzeichnungen werden insbesondere vor den Prüfungen oft nachgefragt.

Mit Zwischentests gibt man den Studierenden die Möglichkeit, ihren bisherigen Lernstand einzuschätzen und in Erfahrung zu bringen, ob man «auf Kurs ist» und die Kompetenzen erreichen wird.

Zwischentests können mit dem Werkzeug «Test» in ILIAS erstellt werden und erlauben mit unterschiedlichen Fragetypen unterschiedliche Taxonomiestufen abzufragen. Mittels automatischem oder manuell eingegebenem Feedback können Hilfestellungen gegeben werden, wo Studierende Informationen erhalten, um sich vertiefter mit einem Thema zu beschäftigen.

«Interaktive Videos» schaffen eine vertiefte Auseinandersetzung mit einem Lernvideo, indem an bestimmten Stellen Reflexionsfragen, weitere Informationen oder Quiz-Fragen gestellt werden. So wird ein Lernvideo nicht nur konsumiert, sondern Studierende setzen sich aktiv mit dem Inhalt auseinander.

In einem Blended Learning Szenario werden Präsenzveranstaltungen mit Zeiten des Selbststudiums abgewechselt. Kurz: Im Präsenzunterricht sollen Fragen untereinander diskutiert und Meinungen ausgetauscht werden. In der Selbststudiumsphase werden Inhalte und Wissen erarbeitet bzw. vertieft.

In der Selbststudiumsphase sind Werkzeuge relevant, die den Studierenden das Erarbeiten von neuem Wissen, vertiefen von bekannten Inhalten und Prüfen vom eigenen Lernstand ermöglichen. Ein solches Werkzeug kann das Lernmodul ILIAS sein.

Das Lernmodul ILIAS bietet nebst der Wissensvermittlung, die durch verschiedene Medien erfolgen kann (Text, Visualisierungen mit Bildern, Videos, Audio, Dateien) auch die Möglichkeit sich mittels Selbsttestfragen zu prüfen. Das Lernmodul kann in mehrere Kapitel unterteilt werden und so helfen, den Überblick zu behalten, welche Themen bereits bearbeitet worden sind.

Auch einfache Inhaltsseiten geben in der Wissensvermittlung genügend Raum, um unterschiedliche Medien einzusetzen und somit unterschiedliche Lerntypen anzusprechen. Kombiniert mit einem Test erlaubt es auch hier zu sehen, wo Studierende stehen und ihnen ein Feedback zu geben, ob sie sich auf dem richtigen Lernpfad befinden.

Damit ausserhalb von Präsenzphasen klar ist, wie es den Studierenden geht, können Abstimmungen helfen in Form eines Stimmungsbarometers die Stimmungslage der Studierenden einzuholen und allenfalls aufzufangen.