Willkommen zur Lernsequenz: Einführung in die Recherche

Die Lernsequenz "Einführung in die Recherche" vermittelt die grundlegenden Recherchekompetenzen, welche für das Fachstudium Psychologie erforderlich sind. Sie enthält sowohl allgemein hilfreiche Inhalte (z.B. zum Rechercheprozess), als auch die für das Fachstudium zentrale Einführung in die Recherche mit psychologischen Datenbanken.
Die Lernsequenz ist in folgende Einheiten unterteilt (ungefähre Zeitangabe für die Bearbeitung in Klammern):

Die einzelnen Einheiten der Lernsequenz können abhängig vom eigenen Wissensstand ausführlicher oder weniger ausführlich bearbeitet werden. Die kurzen Selbsttests nach jeder Einheit dienen der Überprüfung des Lernfortschritts. Es ist möglich, zu schon bearbeiteten Lerneinheiten zurückzunavigieren. Mit dem Ausfüllen der Rückmeldung ist die Lernsequenz erfolgreich abgeschlossen.

Die untenstehenden Abschnitte erklären, wie die Lernsequenz bearbeitet werden kann. Bei Fragen melde Dich gerne bei Rahel Orgis.

Vorgehen im überblick

1. Auf "Lernsequenz starten" klicken, um die Lernsequenz zu beginnen.
2. Links oben auf das Icon "Lernsequenz" klicken, um den Inhalt und Bearbeitungsfortschritt sichtbar zu machen. Die Bearbeitung der Lernsequenz kann jederzeit unterbrochen (siehe Punkt 5) und wieder aufgenommen werden.
3. Jede Einheit der Lernsequenz bearbeiten, inklusive kurze Selbstests nach den Lerneinheiten. Die letzte Einheit "Plagiate vermeiden" ist fakultativ.
4. Abschliessende Rückmeldung zur Lernsequenz geben (Fragen und Feedback).
5. Mit Klick aufs "x" im orangen Balken kann die Lernsequenz unterbrochen oder beendet werden.

Vorgehen im Detail

Bearbeitung der Einzelnen Lerneinheiten

Die Lerneinheiten (siehe folgenden Beispielscreenshot) sind alle nach dem gleichen Prinzip aufgebaut.

• Ganz oben können die Hilfestellungen zur Bearbeitung geöffnet werden.
• Der graue Lernziel-Block zu Beginn jeder Lerneinheit gibt einen Überblick, welche Kompetenzen in der Lerneinheit erarbeitet werden.
• Im Hauptblock befindet sich der zu bearbeitende Inhalt mit Anweisungen, wie vorzugehen ist. Die Arbeitsaufträge sind blau gekennzeichnet.
• Vertiefende Informationen zu einzelnen Inhalten sind mit dem lila Hinweis "Mehr zu..." verlinkt und können bei Bedarf/Interesse angeschaut werden.
• In der rechten Seitenspalte befindet sich eine Kompetenzen-Checkliste mit Fragen zu den Inhalten der Lerneinheit

Mögliche Bearbeitungsweisen der Kompetenzen-Checkliste:

• zur Evaluation des eigenen Wissensstands vor der Erarbeitung der Inhalte im Hauptblock.
• zur Vorbereitung des folgenden Selbsttests nach Erarbeitung der Inhalte im Hauptblock.

Innerhalb der Lerneinheiten wird zum Teil auf weiterführende Unterlagen oder eigenständige ILIAS-Lernmodule verlinkt, die sich ausserhalb der Lernsequenz befinden (siehe Beispiel unten). 

Diese Unterlagen/Lernmodule werden immer in einem neuen Tab geöffnet und können dort bearbeitet werden. Wenn die Bearbeitung abgeschlossen ist, kann der zusätzliche Tab wieder geschlossen werden.
Der Tab, in dem die Lernsequenz geöffnet ist, sollte hingegen offen bleiben, damit die Bearbeitung der Lernsequenz fortgesetzt werden kann.

Die Selbsttests nach jeder Einheit öffnen sich beim Start des Tests ebenfalls ein einem neuen Tab. Die Selbsttests bestehen aus 3-10 Multiple Choice Fragen. Vor der definitiven Antwort weisen Rückmeldungen auf falsche Lösungen hin.
Wenn der Test beendet ist, kann das Ergebnis eingesehen werden und der Test-Tab anschliessend geschlossen werden. Danach kann die Lernsequenz weiter bearbeitet werden.